淮海经济区高职院校协作会交流材料
德能并举 学做合一 能力为本 理实一体
----商丘职业技术学院国家示范
院校建设情况介绍
商丘职业技术学院座落于河南省最东部的农业大市——商丘市。这里历史悠久、文化璀璨、人杰地灵，是华夏文明之火的发源地，是商人、商业和商文化的发祥地；这里资源丰富、农业发达、具有独特的区位优势，以农业、食品加工业、煤电、机械、电子为龙头的产业发展迅速，已成为商丘的支柱产业；商贸流通业发展迅猛，农副产品交易市场、家电市场、汽车及其零部件市场等已成为全国比较著名的交易市场，是商丘周边地区重要的物资集散地和商贸中心，是全国粮棉油及农副产品生产基地；这里交通便利，陇海与京九铁路、连霍与京深高速公路在此交汇，是我国重要的交通枢纽之一。
商丘职业技术学院是2001年4月经河南省人民政府批准，教育部备案的一所独立设置的公办全日制高等职业院校。学院2003年被教育部批准建立国家技能型紧缺人才培训基地；2004年经河南省教育厅批准成立商丘示范性软件职业技术学院；2005年、2006年中央财政支持建立职业教育实训基地2个，省财政支持建设实训基地3个；学院建有国家职业技能鉴定所、国家计算机网络技术鉴定培训中心、国际信息化人才资格认证考试中心、微软认证高级技术培训中心、商务部电子商务师培训鉴定基地，可进行152种职业资格认证。学院还是河南省中等职业学校园林专业师资培训基地、商丘市旅游人才培训基地和商丘市农村基层干部培训基地等。
学院占地1，450亩，建筑总面积45．6万平方米，各类资产总值5．55亿元。学院教学基础设施完善，现有教学楼5栋，各类教室（含普通教室、合堂教室、多媒体教室及多功能报告厅等）386个；建有市、院共用的数字化图书馆1个，各类藏书86.6万册；建有大型文体馆1个，建筑面积10，000平方米；大型餐厅一个，学生公寓楼10栋，能同时容纳18，000人在校生学习和生活。
学院有10个教学系（院），1个成人教育学院，高职高专在校生17100人。开设有作物生产技术、园艺技术、畜牧兽医、食品加工技术、电子商务、计算机应用技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术、软件技术等44个专业，其中国家级教改试点专业1个，省级教改试点专业2个，省级示范专业3个。
学院办学规模迅速扩大，招生计划及人数连续三年位居全省职业院校第一，招生第一志愿报考上线率年均达108.1%，新生平均报到率90.3%，近三届毕业生平均首次就业率为90.50%，社会用人单位总体满意率达95％以上。
学院的快速发展得到了国家、省、市领导的关心和支持。2003年12月，被我院确定为实训实习基地的“河南省科迪食品集团有限公司”、“豫东花卉有限公司”，迎来了胡锦涛总书记的亲临视察。国家教育部、河南省委、省人大、省政府、省政协以及省教育厅的主要领导，也都先后到学院指导工作，对学院的办学经验给予肯定。
近几年来，学院荣获市（厅）级以上奖励和荣誉称号45项，其中国家级6项、省级9项。2003年6月学院被河南省教育厅、人事厅授予河南省职业教育先进单位；2004年12月学院党委被中共河南省高校工委、教育厅党组授予河南省高等学校先进基层党组织；2004年学院被河南省公安厅、教育厅授予河南省高等学校保卫工作先进单位；2005年被全国校园才艺大赛商丘组委会授予全国校园才艺大赛优秀组织奖，被中国人文社科学报学会授予优秀学报单位。学院先后被命名为河南省首批规范招生示范院校、河南省文明学校、中国电子商务名校、全国高等职业院校就业质量50强。2007年，学院获得“河南省文明单位”光荣称号；2008年获得“河南省五好基层党组织”光荣称号。《中国职业技术教育》、《河南教育时报》、《商丘日报》、《京九晚报》以及省、市电视台等多家新闻媒体对学院的办学成绩进行了报道。
下面，我向大家介绍商丘职业技术学院国家示范院校建设情况：
一、健全争创组织 奠定建设基础
根据河南省教育厅的要求，我院参加2006年河南省高等职业院校人才培养水平综合评估。为使评估工作科学、有序进行，并最终取得优秀成绩，院党委及时成立了以刘树红院长为组长的“高等职业教育人才培养水平评估领导小组”，并从学院各系（院）、部门抽调精兵强将，设立了以教学副院长陈哲为主任的学院“高等职业教育人才培养水平评估办公室（简称‘评建办’）”。在院党委的坚强领导下，全院教职员工大力支持，广泛参与，遵照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，认真学习评估文件，严格标准，科学安排，方法科学，措施得当，组织有力。2006年，学院以总评15项全A的成绩，获得首批河南省高等职业院校人才培养水平综合评估优秀格次，为学院参与国家示范性院校立项建设单位申报奠定了良好的基础。
2007年，是我院参与申报并最终成为国家示范性院校立项建设单位的关键一年。在河南省教育厅、财政厅的大力支持下，商丘市人民政府把学院国家示范性院校建设列入市“十一五”发展规划，把学院建设列为市重点工程，并在政策、资金上给予全力支持，在贷款、税收减免、教育费附加、订单教育、工学结合、毕业生就业、学院基本建设、人才引进等方面提供优惠政策。为确保示范院校项目建设的实施，商丘市人民政府专门成立了“商丘职业技术学院争创国家示范性高职院校领导小组”。学院专门成立了“国家示范性高职院校项目建设领导组”，下设示范院校建设办公室（简称“示范办”）。2007年，我院参与河南省国家示范性高职院校立项建设单位资格的申报，以优异的成绩，被推荐参加教育部组织的国家示范性高职院校立项建设单位申报答辩，并顺利通过了教育部专家组的审定，最终成为2007年度国家示范性高等职业院校立项建设单位。
为了更加科学规范、高效有序地完成示范院校项目建设各项工作，根据院党委工作部署，按照“分级管理、责任到人”的原则，科学分解示范院校项目建设任务，要求各子项目负责人对项目总责任人负责，并负责对子项目建设过程进行管理、协调，做到责任到人、措施到人、质量到人。与此同时完成教学团队的组建工作。在整个组建工作过程中，历经《商丘职业技术学院专业教学团队建设意见（试行）》文件的起草、讨论和论证、专业教学团队建设计划论证、组织指导各系（院、部）形成专业教学团队等阶段，最终确定44个教学团队（含37个专业教学团队和7个公共基础课教学团队）。学院还组织实施了推动教学质量再上新台阶的 “工学结合优质核心课程建设”、“教学名师评选”、“专业教学能手和教坛新秀的评选”、“专业教学团队建设”以及“精品课程建设”等示范院校建设五项工程实施方案的起草、论证和定稿，为我院示范院校项目建设奠定了较为扎实的组织基础。
学院为适应教学改革和人才培养模式创新需要，建立健全了教学管理制度和教育质量监控体系，制定了《商丘职业技术学院教师教学工作规范》、《商丘职业技术学院加强教学质量监控工作的实施意见》、《商丘职业技术学院教学常规管理办法》、《商丘职业技术学院建立“教学考察簿”制度的规定》、《商丘职业技术学院教学事故认定及处理办法》等制度。学院建立了一整套完善的教学质量监控保障体系，实行了教学督导制度、学生评教制度、领导听课制度、教学信息员制度、教师评学制度以及毕业生质量跟踪调查制度等，形成了科学规范的教学质量评价机制。同时，学院分别制定了《商丘职业技术学院国家示范性高职院校项目建设实施管理办法》、《商丘职业技术学院国家示范性高职院校项目建设仪器设备招标采购管理办法》、《商丘职业技术学院国家示范性高职院校项目建设专项资金使用与管理办法》、《商丘职业技术学院国家示范性高职院校项目建设实施单位考核办法》以及项目质量监控制度、绩效奖励制度、责任追究制度等，为我院示范院校项目建设奠定了较为扎实的制度保障基础。
二、强化工学结合 注重素质培养
学院围绕国家示范院校建设的9个重点专业及专业群，按照生产性、先进性、示范性、共享性、开放性的原则，通过“工学一体化”、“多功能一体化”、“多层次模块化”等多种运作模式和学院自建、校企共建、引进企业（车间）等多种建设形式，更新教学设施和教学仪器设备，增加模拟和仿真实训条件。建成集教学、实训、科研、技能鉴定、技术推广与服务为一体，多功能、综合性校内实训中心21个，实训基地3个，各类实验实训室（车间）156个。
学院根据“以服务求支持，以双赢求稳定”的原则，以培养学生技能为主线，以“技术推广服务”、“订单培养”、“工学交替”、“顶岗实习”等形式，与北京日月光华软件有限公司、康佳集团股份有限公司、深圳三洋华强公司、河南科迪食品集团有限公司、豫东花卉有限公司、神火集团等知名企业签订协议，建有204个工学结合校外实习基地或实习就业双基地。通过面向企业实行订单式培养、技能培训和技术服务等，扩大了校企合作层面，加大了合作力度，使学院与企业紧密相结合，并与企业共同管理、共同考核，确保实习教学质量，基本形成校外实习基地运行管理的长效机制，满足学生生产性实习和半年以上顶岗实习的需要。
学院十分重视学生管理工作，加强管理队伍建设，构建科学规范的学生管理网络，推行独具特色的院领导联系系（院）、中层领导联系班级制度，密切我院各级领导干部与学生之间的联系。通过了解所联系班级学生的思想、工作学习和心理健康等情况，注意听取学生的意见和建议，把学生关心的问题，特别是带有倾向性的问题，通过谈心、座谈等形式，了解学生的思想动态，把握学生的思想脉搏，对学生关心的热点、难点和疑点问题做好释疑解惑工作，并帮助他们解决学习、生活和工作中的实际困难和问题。同时，帮助学生树立坚定的理想信念、正确的人生观和价值观，引导学生进行成才目标、职业生涯规划设计，强化学生的竞争意识，培养学生吃苦耐劳精神，提高学生的综合能力和素质。
学院积极开展丰富多彩的第二课堂活动，注重学生个性发展，建有“年轻人文学社”等学生社团50多个；学生自办《年轻人社刊》等内部刊物13种；学院有超过60%的学生参加社团，培养了学生综合素质，形成了“勤奋、博学、笃行、创新”的学风及“爱国、爱校、求真、求知”的优良校风。学生集体和个人获省级及其以上奖励100多项。其中，全国大学生数学建模河南赛区竞赛一等奖2个，全国大学生英语竞赛一等奖2个，艺术系学生表演的《盗仙草》剧目荣获全国戏曲大赛梅花金奖，机电系学生姚根亮的“地月双球”桌式工艺品获国家专利。
三、注重师德师风 完善双师结构
在国家示范性院校项目建设实施过程中，学院高度重视加强教师职业道德培养，把师德师风建设纳入各专业教学团队和教师个人的考核指标中，通过表彰优秀专业教学团队、优秀专业带头人和骨干教师等活动，强化师德师风建设；学院以建设素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”专业教学团队为目标，制订了专业教学团队建设规划和专业教师职业能力认定标准，制订了专业教师准入制度、培训制度、实践操作考核制度；与企（行）业共建专业教学团队，实施以专业带头人为核心，专兼结合、动态组合、团结协作的团队组织模式。
学院从企事业单位聘请具有丰富实践经验的高、中级技术人员担任兼职教师，聘请企业生产一线高级技术人员和管理人员来校对教师进行集中培训或专题讲座；每年举行一次教师专业技能大赛，提高专业教师实践教学能力；鼓励教师攻读硕士、博士学位，取得学位证书后其学费由学院全额报销。学院注重对青年教师的培养，实行青年教师导师制，定期安排青年教师到生产一线进行顶岗实践；学院与武汉大学、华中科技大学联合举办在职研究生班，每年设立专项培训资金用于青年教师的在职培训；每年列支专项资金用于国务院津贴享受者、全国劳模、省市级优秀教师、专业技术拔尖人才、学术技术带头人等人员的补助。学院现有专任教师568人，具有高级职称教师212人，博士生、研究生学历教师166人，“双师素质”教师281人，全国劳动模范2人，享受政府特殊津贴及省管优秀专家6人，省高校名师1人，市（厅）级学术技术带头人10人，市十佳优秀科技专家及专业拔尖人才16人，院级专业带头人63人。学院聘请企（行）业技术人才、能工巧匠145人为兼职教师，已形成一支素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。
学院高度重视教师的综合职业素养和科技开发服务能力的培养，依托企业建立良好的产学研运行机制，鼓励教师积极开展教科研工作。近年来，学院教师承担省、市级以上教科研课题127项，获省（部）级以上优秀科研成果奖29项，市厅级教科研成果奖73项；出版著作、编写教材138部，在CN刊物上发表论文2，636篇，获得专利6项。
四、创新培养模式 深化教学改革
学院依托行业、联合企业共同建立由企(行)业专家和学院专业带头人、骨干教师组成的专业建设指导委员会，切实加强对重点专业建设的指导。通过市场调查和预测，跟踪市场需求变化，主动适应商丘区域经济和企(行)业发展的需要，建立和完善了“阶段式模块化”、“双线式·
在校企合作的实践过程中，学院以“相互支持，共谋发展”为原则，创建了校企双赢的“一体化产学结合”培养模式。如，学院聘请北京日月光华软件有限公司董事长、著名反病毒专
在校企合作的实践过程中，学院打破学科型课程体系，建立和完善“基于工作过程和基于工作任务完成的课程体系。在专业建设指导委员会的指导下，专业教师和企（行）业技术人员共同进行广泛深入的企（行）业调研与分析,从基于工作过程出发，在确认职业岗位典型工作任务的基础上，确定职业岗位（群）所需要的职业能力，以岗位职业能力培养为主线，以模块化综合职业能力设计为切入点，创建工学结合的专业课程学习情境。理论以“必需、够用”为度，技术以高新适用技术为主，技能以创造性技能为主，结合学生的理论知识、技能水平和学生的认知心理及特点，对课程内容进行有机的排列与组合；分解工作过程为若干工作任务、工序等，以设备、任务、项目、案例等具体形式来实现工作导向的课程方案，构成实践教学体系，使学生通过完成工作任务、项目等的学习活动获得职业能力。学院开发出一批以工作过程为导向的工学结合优质专业核心课程及教学资源，灵活采用“师生互动参与式教学法”、“模块三段式四季教学法”、“案例教学法”和“项目带动”、“现场指导”、“综合练习”等教学方式，教学过程体现了实践性、开放性和职业性相结合。学院将职业资格课程纳入教学计划之中，使证书课程考试大纲与专业课程大纲相衔接、相沟通，大力推行“双证书”制度。
学院根据工学结合人才培养模式的要求，改革以课堂为中心的教学模式，灵活采用订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，采用边学边练、讲练结合、学做合一的教学方法，广泛运用现代教育技术，将教学软件、多媒体课件及虚拟、仿真等教学手段应用于教学之中。学院加强实践性教学，保证学生顶岗实习不少于半年，实践教学课时数不少于总课时的50%，生产性实训课时数不少于实训总课时数的80%。
学院积极推行课程考核方式改革，与企业共同建立以能力为本位的考核体系，形成科学合理的课程评价标准及评价指标体系。公共课和专业基础课实行教考分离，优质核心课程建立试题库，采用口试、笔试、实际操作、现场答辩相结合的考核方法，对学生实施综合性评价。不仅有理论知识的考核，更有项目、作品、工件等操作动手能力的考核；不仅有尺寸合格、功能正常等的结果考核；也有发现故障、排除故障等的过程考核；不仅有仿真环境下的考核，也有工作岗位生产现场的考核；不仅有专业能力考核，也有工作态度、团队精神、心理承受能力等关键能力的考核；不仅有学校考核，也有企业考核，在企业进行实训实习（如顶岗实习）以企业考核为主。通过教师自我评价、同行评价、学生评价、企（行）业评价“四位一体”的评价方式，认真对课程内容、教师教学、学生学习等情况进行科学评价。
学院根据专业培养目标，积极与企（行）业合作，开发能体现岗位任职要求、促进学生实践能力培养的工学结合优质核心课程和精品课程。按照“打造精品，强化特色”的原则，与企（行）业一起开发课程标准，加强工学结合优质核心课程、精品课程和配套的教材、课件建设。通过重点专业建设，依据课程标准与企（行）业合作建成工学结合优质核心课程68门，国家级精品课程1门，省级精品课程3门，院级精品课程48门，编写工学结合特色高职教材48部，制作课程课件48种，出版教材、专著43部，与合作企业和全国同类院校资源共享。
五、服务区域经济 加强合作交流
近年来，学院紧紧围绕商丘农业大市、劳动力资源丰富、产业结构优化调整迅速的特点，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，以内涵建设为重点，走产学结合的发展道路，创特色，建名校，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才”的办学指导思想；确立了“立足商丘，着眼河南，面向全国，依托商丘市位于豫鲁苏皖结合部的区位、交通、产业优势，培养高技能人才，创办一流职院” 的办学定位；贯彻“德能并举，学做合一；能力为本，理实一体”的教育教学理念，为社会培养了大批高素质、高技能人才。学院充分发挥作物生产技术、园艺技术、畜牧兽医和食品加工技术等专业的优势，开展科技服务，传授实用技术，帮助农民致富，为社会主义新农村建设做出了贡献。
按照经教育部、财政部审定的《建设方案》、《任务书》内容要求，学院各建设单位面向社会，积极开展横向交流与科技服务活动。学院农学系、畜牧兽医系和园林及食品加工系等部门积极开展送科技下乡活动，先后在商丘及周边地区（市）的10多个县（市、区）的50多个乡镇开展了科技服务，传授实用技术，帮助农民致富，特别是在商丘市广播电台开办的《豫东田园》专题栏目，连续对农民开展专题广播讲座和咨询服务，传播和推广先进的农业生产技术，深受广大农民的欢迎，受益人数达6万多人，为农业发展、新农村建设做出了积极贡献。
学院与商丘市畜牧局下属“商丘市动物疫病防控中心”和“商丘畜产品质量监测检验中心”合作，成立了由教师组成的动物重大疫情处置现场专家组和学生预备队，联合开展猪“高热病”综合防控，为经营者挽回经济损失1,000多万元。我院教师开发研制的纯中药防霉技术和中药“增蛋宝”的推广及生产取得了显著的经济效益。软件学院与北京日月光华软件公司联合开发的“注册表修复技术”等软件，成功投放市场，取得了100多万元的经济效益。农学系教师发明的“滑板式多功能播种机”专利技术，在黄淮平原广大农村推广应用，获得了巨大的经济效益；机电系教师发明的“铝合金窗户风雨自动关窗器”获国家专利。近年来，学院举办各种类型培训班256期，培训人员54042人次，提供技术服务10000多人次，年平均科技服务创收200多万元，获得了很好的经济、社会效益。
学院充分利用人才和教育教学资源优势，切实加强与国内对口院校交流与支援，先后与武汉大学签订了研究生联合培养协议；与周口职院、许昌职院、漯河职院、长治职院、延安职院等几个地区8所职业技术学院签订了对口交流支援协议，定期组织教学、管理人员进行互访，互派专业教师授课，共同开展高职教育教学研讨。学院与对口院校在专业建设、师资培训、学生联合培养、教师支援、更新办学理念、改革人才培养模式、提高人才培养质量、开放网络教学资源库和实训实习基地共享等方面开展合作，促进双方办学水平全面提升，带动合作地区高职教育的发展。学院设立对口支援交流办公室，将对口支援交流纳入学院整体建设规划，作为长期工作任务来抓，使对口支援交流的各项工作得以落实。学院和对口院校领导每年进行一次互访，对高职院校工学结合人才培养模式、特色创建等重要问题进行商讨；学院每年选派1-3名骨干教师到对口院校担任一个月以上的客座教师，开展1-2次专业建设与课程改革专题研讨会。此外，学院还定期开展中职学校校长、专业课教师培训，开展送教下乡，指导中职学校教学改革，为中职学校的学生职业资格鉴定、学生实训实习提供支持与帮助。
学院积极开展国际合作交流，加强与国外职业教育机构的合作与交流，结合专业建设方向和人才培养规划，有目的、有重点地推进国际合作与交流。2004年学院与法国第戎大学技术学院签订了合作办学协议。第一、二批留法学生已经赴法，第三批留法学生即将赴法。
同志们：近年来，商丘职业技术学院紧紧围绕国家示范性高职院校项目建设目标，努力实现由规模向质量转变、由普通向精品转变，取得了一定的成绩，赢得了良好的社会声誉。但是，与国家示范性高职院校项目建设的要求还有一定差距，我们借淮海经济区高职院校协作会的交流平台，学习兄弟院校的先进经验，弥补本校的不足，为国家示范性高职院校建设，为职业教育的发展做出更大的贡献。